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第156章（第2頁）

第156章

不僅是她覺得不妥，台下孩子們都鼓噪起來。

“不，不能砸小白！”

“小白那麼可愛，為什麼要砸碎小白！”

“壞爸爸！”

“我爸不會這麼做，但我媽媽肯定會這麼做......”

“嗚嗚，我想到了被我媽媽扔掉的玩具......”

老師也沒想到孩子們反應這麼大，隻能暫停講故事，安撫孩子們的情緒。

等孩子們情緒平復下來後，老師才繼續將剩下的故事。

【“小動物都很喜歡外面，我以前養的兔子也是，我帶它出去後，再沒有回來。”

我一邊把小白放到地上，一邊對它說，“去吧小白，你自由了，沒人能傷害你。”

我等着小白回應，但它默不作聲。

當我摸摸它鼻子以作告别時，它隻是衝我露出悲傷的神情。

它知道，它再也見不到我了。

】

讀到結尾處，老師張大了嘴巴。

她怎麼也不會想到，故事裡的小主角，竟然為了爸爸不砸碎存錢罐小白，選擇將它......放生？

理智告訴她，“小白”

是死物，是存錢罐。

是一塊錢，甚至兩塊錢。

但感性又告訴她，孩子做的似乎是對的。

“小白”

是他的朋友，他怎麼能坐視朋友被父親砸碎呢？

隨着故事的完結，台下響起一陣陣熱烈的掌聲和歡呼聲。

“太好了，小白不用死了！”

“他救了小夥伴！”

“他好勇敢！”

“他做了我想做的事。”

“我也有存錢罐，我也要把它放生！”

“哈哈，你不怕你爸打你屁股嗎？”

“不怕，它是我朋友！”

孩們熱烈讨論起來，都說回去後也要放生自己的朋友。

老師有些恍然，這一幕是她從未見過的。

不，也不是沒有，她以前讀國外的童話故事時，好像也有過。

但......那似乎是一年前的事了。

胡為民的這部兒童文學......似乎真的很不一樣啊！

老師定了定神，問道：“同學們，老師問你們，你們喜歡這個故事嗎？”

“喜歡！”

孩子們異口同聲。

“為什麼喜歡？”

這回，孩子們的回答顯得五花八門。

有的孩子在故事中看到了自己，有人喜歡小主角的勇敢，還有人決定回去也要放生自己的存錢罐......

燕京第一實驗小學和普通小學不一樣，這裡的孩子讀過太多優秀的童話故事和兒童文學。

可以說，他們對一個故事是否優秀，是有最基本判斷力的。

這一刻，老師意識到，這篇兒童文學真的成功了。

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